渡邊川

這禮拜雕塑課到橋頭糖廠 藝術村上課，這堂課是我一直提不起勁上的類型，拼拼湊湊、天馬行空、無意義又要嘴砲天花亂墜成好像很有一回事似的，老實說其實又沒有什麼，有些東西像一堆垃圾一樣(抱歉 話有點重 有點情緒在內)，做完就可以丟了，我實在無法忍受為何生命要浪費時間在這種東西上，為何要為這些東西胡扯，更可怕的是當身邊的同學全都相當樂此不疲的投入其中，我似乎隔絕跳脫於外，懷疑自己是個錯誤的怪人。但是我發現，這種課程其實不斷的在磨練我，除了大膽、天馬行空之外，更是我面對它的態度。

    當大家在作品完成後發言評論時，我面對的一件作品是一個人坐在樹上，腳趾掛了一些綿繩，繩子下墜捲著一團樹葉，還綁了竹筷和小樹枝，地上放了兩把椅子，樹幹上插了竹筷，我被指定說說我對它的看法…，有那麼幾秒鐘的時間，我處於無言的空轉狀態，當我說出字來，所對應的，完全是我的態度，有時候真的覺得自己不善於說善意的謊言，而所謂的謊言就是先跳脫個人立場的直覺，我說：「這件作品有一個特性，就是同性質的東西會放在一起，但各個群體之間，我不明白他們的相關性與組織性在哪裡？」老師的回話：「請你不要說缺點，說好的地方就可以了，缺點老師來說就好！」當下我有一點被震住，而產生兩個想法。

    想法一：卻實，看缺點很容易，但是如何在不認同不理解中找出值得欣賞的優點，則是一種智慧，一種寬容，一種正向的態度，一種謙和的心。想法二：每個老師的教學方式都不同，有的會極力的與學生辯駁作品的每一個細節、製作動機、與作品理念的傳達；有的老師則是要學生學習如何去欣賞。同樣的，在思考或發表意見的同時，兼具這兩者，才能更全面周詳的看待事物。有時候，簡單的道理，在小事上才會發現自己原來並不成熟，但是會在各種狀況中，重新經歷學習。這是這堂課我喜歡的一個價值所在。